5-10 насныханд шууд сөрөг нөлөө илрээгүй байна
Их Британийн судлаачид бараг 4,000 хүүхдийн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж, 5-10 насны хүүхдүүдийн хувьд screen time буюу дэлгэцийн өмнө өнгөрүүлэх хугацаа өөрөө хөгжлийн асуудал үүсгэдэг гэх нотолгоо олоогүй байна.
Харин 15 настай өсвөр үеийнхний дунд электрон тоглоомд их цаг зарцуулдаг хүүхдүүдэд психосоциал хүндрэлтэй холбоо ажиглагджээ. Гэхдээ энэ нь дэлгэцийн бүх хэрэглээ ижил аюултай гэсэн үг биш гэж судлаачид онцолж байна.
3,786 хүүхдийн мэдээллийг 10 жилийн турш харьцуулжээ
Эдинбургийн их сургууль болон Лондоны Imperial College-ийн эрдэмтэд “Growing Up in Scotland” урт хугацааны судалгаанд хамрагдсан 3,786 хүүхдийн мэдээллийг ашигласан байна.
Тэд хүүхдүүд 5, 10, 15 настай байхдаа дэлгэцийн өмнө хэр их цаг өнгөрүүлж байсныг сэтгэл хөдлөл, зан төлөв, нийгмийн хөгжлийн үзүүлэлтүүдтэй харьцуулжээ.
Судалгааны явцад хүүхдийн хүйс, гэр бүлийн орлогын түвшин, угсаатны гарал, танин мэдэхүйн тестийн үр дүн зэрэг нөлөөлж болох хүчин зүйлсийг мөн тооцсон байна.
Social media их хэрэглэдэг өсвөр насныханд сонирхолтой үр дүн гарчээ
Судалгааны хамгийн гэнэтийн үр дүн нь 15 настай өсвөр үеийнхний social media хэрэглээтэй холбоотой байлаа.
Өдөрт нэг цагаас дээш хугацаагаар social media ашигладаг өсвөр насныхан үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад хөгжлийн асуудал бага харуулсан байна.
Судлаачдын таамаглаж буйгаар, social media нь найз нөхөдтэйгээ холбоотой байх, харилцаагаа хадгалах, сэтгэлзүйн дэмжлэг авахад тусалж байж магадгүй юм.
Шалтгаан, үр дагаврыг шууд нотлоогүй
Гэхдээ эрдэмтэд энэ үр дүнг social media хүүхдийн хөгжилд шууд сайн нөлөөтэй гэж ойлгож болохгүйг анхааруулжээ.
Магадгүй нийгмийн идэвх өндөртэй, найз нөхөдтэйгээ илүү сайн харилцдаг хүүхдүүд social media-г илүү их ашигладаг байж болох юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь шалтгаан-үр дагаврын баталгаа бус, зөвхөн холбоо байж магадгүй.
Электрон тоглоомын их хэрэглээ өсвөр насанд анхаарал татав
15 настай хүүхдүүдийн хувьд электрон тоглоомд олон цаг зарцуулах нь психосоциал хүндрэлтэй холбоотой байж болзошгүй үр дүн гарсан байна.
Ийм хүндрэлд сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал, зан төлөвийн асуудал, нийгмийн харилцааны хүндрэл зэрэг багтаж болно. Гэхдээ энд ч мөн адил дэлгэцийн цаг өөрөө шалтгаан болсон уу, эсвэл бусад хүчин зүйл нөлөөлсөн үү гэдгийг цаашид илүү нарийн судлах шаардлагатай байна.
Судалгаа 2009 онд эхэлсэн нь чухал хязгаарлалт
Судалгааны зохиогчид уг ажил 2009 онд эхэлсэн гэдгийг онцолжээ. Тухайн үед смартфон дөнгөж өргөн хэрэглээнд орж эхэлж байсан тул өнөөгийн digital орчин тухайн үеийнхээс ихээхэн өөр болсон.
Өнөөдөр хүүхдүүд богино бичлэг, algorithm-based feed, online game, group chat, streaming platform зэрэг илүү олон төрлийн digital орчинд цаг өнгөрүүлж байна. Тиймээс орчин үеийн хүүхдүүд дээр ижил судалгааг дахин хийхэд үр дүн өөр гарах боломжтой гэж эрдэмтэд үзэж байна.
Хугацаанаас илүү хэрэглээний чанар чухал
Судлаачдын гол дүгнэлт нь хүүхэд дэлгэцийн өмнө хэдэн цаг сууж байна вэ гэдгээс илүү, тэр хугацааг хэрхэн ашиглаж байна вэ гэдэг нь чухал гэсэн санаа юм.
Хүүхэд ямар контент үзэж байна, хэнтэй харилцаж байна, дэлгэцийн хэрэглээ нь унтах цаг, хичээл, гэр бүлийн харилцаа, биеийн хөдөлгөөнийг шахаж байна уу гэдгийг илүү анхаарах хэрэгтэй гэж эрдэмтэд зөвлөж байна.
Эцэг эхчүүдэд өгөх гол дохио
Энэхүү судалгаа дэлгэцийн цагийг бүхэлд нь “муу” гэж үзэх хандлагыг илүү нарийн авч үзэх шаардлагатайг харуулж байна.
Screen time өөрөө хүүхдийн хөгжилд шууд хор хүргэдэг гэхээс илүү, ямар насанд, ямар зорилгоор, ямар контент хэрэглэж байгаа нь илүү чухал байж магадгүй. Тиймээс эцэг эхчүүд зөвхөн цаг тоолохоос гадна хүүхдийн digital орчны чанар, аюулгүй байдал, амьдралын тэнцвэрийг анхаарах шаардлагатай юм.
